2016年 第07X期目录

    特色展台
    (2)
    让“爱”成为学校的名片——广安励志中学的办学追求
    唐显莉
    (3)
    悉心规划“帮扶路”点亮曙光照人生
    苟上方
    (4)
    用“爱”唤醒“沉睡”的心灵
    吴雪艳
    (4)
    用“爱”架设心灵沟通的桥梁
    胡晓初
    (5)
    用“爱”开启“问题学生”的心扉
    刘昌飞
    (6)
    做自己情绪的“主人”
    陈玲
    (7)
    让学生在赏识中自信、自立、自强
    唐显莉
    (8)
    跨越“自我”走出自卑的“沼泽”
    张冬梅
    (9)
    夯实“创新大厦”的根基
    幸云华
    (10)
    在探索中形成鲜明的教学风格
    熊珊
    (10)
    让心变得“宁静”
    尹守春
    (11)
    在阅读中生成对话与智慧
    刘涛
    课改热点
    (12)
    研修并重 以研促修——校本研修的“五注重”
    赵兴蓉
    (13)
    由“综”的思考——小学美术“综合·探索”校本化的“面”与“点”
    刘德亮
    (14)
    乐高机器人校本课程方案设计
    童琴
    (15)
    换一种眼光“看”教育
    李文琼
    (16)
    “裸备”教材
    李娅娅
    理性探索
    (17)
    中等职业学校英语分层教学探析
    曾桂兰
    (18)
    让“任务”真正“驱动”教学
    刘燕
    (19)
    任务驱动教学需要注意的问题
    刘苏敏
    (20)
    从美国图书按需出版印刷的今天看我国出版业的明天
    李琪
    (21)
    突破教师发展瓶颈加快课程建设步伐
    乔秀平
    问题与对策
    (22)
    农村学校体育教学现状及对策思考
    李凤良
    德育创新
    (23)
    不要被网络“牵着鼻子走”
    成季春
    (24)
    “探询”思品课的人文内涵
    颜小锋
    (25)
    和谐不是“一团和气”
    梁富强
    (26)
    关于农村小学德育实效性的若干思考
    吴园勤
    (27)
    让学生有“法眼”，敬畏“法”
    黄焰平
    (27)
    开水煮过的“种子”怎能长出花来
    刘芳
    (28)
    要把握好手中的那把“尺”
    张静
    (29)
    让道德准则内化于心，外化于形
    尹朝英
    (30)
    用爱树威
    李含升
    案例与叙事
    (31)
    精彩总在“等待”后
    童冬莲
    (32)
    借诗词之美 析思想之理
    钟英
    (33)
    每一朵花都有绽放的理由
    权玉珍
    (34)
    将“学”的“权利”真正还给学生
    孙会兰
    (35)
    让学生的写作“有法可依”
    向丹
    (36)
    放手，让数学教学更精彩
    赵敏
    (37)
    搭建学生体验、探究、交流的平台
    刘强
    (38)
    尝试 体验 再实践
    曾维江
    (39)
    引导学生探寻数学的“美”
    吴发芳
    (40)
    “均衡膳食营养”，健康快乐成长
    杨梅
    课堂链接
    (41)
    别让多媒体“过犹不及”
    王策
    (42)
    作文教学要延长“作文”的过程
    陈林
    (43)
    关注历史教学的六个度、五个点
    杨晓敏
    (44)
    披文入情，引导学生美美地朗读
    汪绍平
    (45)
    价值观教育，语文教学的“魂”
    刘韡
    (46)
    让自主在“参与”中生成
    周勤
    (47)
    联系生活，巧设情景，提升阅读能力
    陈勇
    (48)
    师生共奏数学课堂的华彩乐章
    杨永忠
    (49)
    打造会“说话”的教学“环境”
    廖园
    (49)
    语文教学有效性的内涵解读
    李责明;胡代林
    (50)
    架设生活与数学的桥梁
    杨方琼
    (51)
    文言文阅读教学要突出强调缄默
    付征俊
    (52)
    以学促教,以学定教
    王蕊;钟涛
    (53)
    “反思是数学思维活动的核心动力”
    吴金祥
    (54)
    在“调控”中生成“灵动”
    刘明礼
    (55)
    让学生的作文如田野的小花，洋溢芬芳
    靳革
    (55)
    生本的，才是生动的
    周红芳
    (56)
    阅读教学呼唤“拓展”
    梁发友
    (57)
    走出高中英语的“难教难学”困境
    王林
    (58)
    “情绪是智慧的高级组织者”
    姜宗玕
    (59)
    在实验中拓展,在试验中生成
    张翔
    教法探航
    (60)
    “童心”绘“童画”——幼儿绘画教学的探索与实践
    尹华
    (61)
    “洋流问题”教学法探析
    张家勤
    (62)
    建构跨学科的地理思维方式
    黄雄
    (63)
    初中生物探究式教学的理论依据及内涵
    史喜荣
    (64)
    多管齐下，切实提高小学作文教学质量
    李倩倩
    (65)
    解读课标，突破教学疑难——初中物理课程标准解读
    闫顺友
    (66)
    强化探究意识，培养自学能力
    苟伟
    (67)
    大胆地说出自己的所思所想
    谢云跃
    (68)
    创新阅读的三个维度
    段兵英
    (69)
    让低段学生在识字中体验成功与快乐
    苏永健
    (70)
    让经典流行音乐为语文教学增光添彩
    张晓英;杨琳
    (71)
    把“玩”的教育意义发挥得淋漓尽致
    阮龙芳
    (72)
    深究技巧，应物象形——中国画教学的基本要求
    袁宗武
    (73)
    提高藏区幼儿的语言表达能力
    生呷
    (74)
    发起于心，言之于口
    朱定友
    (75)
    中职学前教育专业学生美术素养的培养路径
    廖文奎
    (76)
    化学复习中的“读思练写”
    张芳
    (77)
    以生活为线，牵引兴趣
    钟兴娣
    (78)
    让每个孩子都得到“最佳”的发展
    罗祥友
    (79)
    在神圣中彰显“尊严”
    何萍
    (80)
    英语教学要生活化、个性化
    周建平
    (81)
    抓住音乐教学的本质特征
    李元润
    (82)
    职中体育教学要突出安全教育
    蒋彬
    (83)
    密切关注学生合作交流的过程
    曾凡荣
    (83)
    职业学校“9＋3”教育管理工作探索
    魏远志
    (84)
    例谈分数应用题的解法
    廖俊英
    (85)
    不要让学生围着教师的“指令”转
    樊晓娟
    (86)
    引导学生会提问，能提问
    蒋丽莉
    (86)
    教材是个“宗”
    马江宁
    (87)
    高中数学数列求和方法探索
    王亚娟
    广角镜
    (88)
    品味那曲至纯至美的人性赞歌——解析《拣麦穗》中蕴含的人性美
    王劲松
    (F0002)
    广安励志中学——特别的爱，给特别的你
    (F0003)
    眉山市彭山区第二中学——钟灵毓秀 人才辈出
    (F0004)
    乐山市城北幼儿园——静听花语 静待花开