2016年 第04X期目录

    本期关注
    (2)
    既要“建模”，更要“脱模”
    孙治国
    (3)
    理性看待“隔代教育”
    吴云军
    (4)
    也谈“教是为了不教”
    江正清
    (5)
    不要让农村孩子输在起跑线上
    姚芬
    特色展台
    (6)
    掌握“元认知”策略，走向学习“新天地”——运用元认知理论形成“六大”策略
    唐云宾;谢开芬
    (9)
    建构“四Y”模式，改善认知结构
    钟少军;黄春
    (10)
    应用元认知理论，化解“三大”操作问题
    幸林
    (11)
    基于元认知策略突破化学计算难点
    谢开芬
    (13)
    应用元认知策略，培养科学素养——以《金属的化学性质》为例
    谢开芬
    (15)
    在化学教学中培养学生的元认知能力——对《酸的化学性质》一课的教学分析
    王友智
    理性探索
    (16)
    基于项目学习方式设计小学科学课的“设计与技术”课程
    赵莉
    (17)
    儿童线描写生教学探索与实践
    王骁勇
    (19)
    不要一味求“新”
    郭金山
    (20)
    素质拓展在高校心理健康教育中的应用
    李瀚
    (21)
    基于OBE的水污染控制工程实验教学改革研究
    曾永刚;王仲贵;黄进;李玫;陆佳仪
    (23)
    让孩子在探索中自主建构数学概念
    陈容
    (24)
    在探究中认识世界，发展自我
    张君霞
    (25)
    自主学习的误区和对策
    张文武
    (26)
    阅读教学要注重阅读能力的培养
    夏海燕
    德育创新
    (27)
    “教人求真，学做真人”
    李军
    (28)
    农村高中学生“社会责任感”的现状调查
    何春霖
    (29)
    活动性，品德与生活课的基本特性
    靳具堆
    (30)
    为政治教学注入鲜活的时代因子
    汪晓明
    (31)
    充分挖掘“学困生”的“可能性”
    冯发玉
    (32)
    “因材施教”与个体差异
    付九春
    (33)
    为政诒教学注入“个性”元素
    胡仁伟
    (34)
    民族地区的“恩品课”教学必须把握好“学情”
    唐大明
    (35)
    家校沟通：让教育更加温情
    王秋凤
    案例与叙事
    (36)
    开拓“空间”，创新作文
    王劲松
    (37)
    从数学与生活的“摩擦”谈起
    陈国友
    (38)
    倍数应用题的解题技巧
    黄德永
    (39)
    拒绝课堂讨论形式化
    黄吉平
    (40)
    有效的“互动”是教与学的双赢
    陈碧华
    (40)
    把握好“放”与“收”的关系
    周静宇
    (41)
    为学生自主学习创设好问题
    王建敏
    (42)
    物理试验要引导学生“发现”，再“发现”
    马志军
    (43)
    多媒休手段让“5152”高效课堂落地
    徐乔
    课堂链接
    (44)
    最好的识字教学是“无痕”的
    黄瑶
    (45)
    用创新思想指导学生写创新作文
    谭丽
    (46)
    一事一得，以事明理——例谈小学高段作文教学
    梅盛红
    (47)
    让学生在“质疑”中进步
    唐刚
    (48)
    从“读”“写”分离到“读写”结合
    刘萍
    (49)
    引导应渗透到每个细节
    李志强
    (50)
    识字教学是师生互动的艺术
    马德荣
    (51)
    任务型教学要深挖“任务”的内涵
    倪春
    (52)
    低年级学生行为习惯的养成策略
    饶宝凤
    (53)
    突出心理健康教育课的参与性、体验性
    王利
    (54)
    有效化解幼儿的“入园焦虑”
    杨金梅
    (55)
    呼唤小组合作学习“本土化”
    张河
    (56)
    在封闭中开放，在开放中封闭
    涂德虎
    (57)
    为学生开辟更加广阔的阅读视野
    彭琪
    (58)
    英语教学要让学生大胆“说”，乐于“说”
    张锦文
    (59)
    简简单单教语文
    赵霞
    (60)
    群文阅读教学的有效策略
    罗洪涛
    教法探航
    (61)
    课外阅读始于兴趣，成于兴趣
    许炜
    (62)
    让学生领略数学世界的魅力
    李许庆
    (63)
    小学数学练习设计的原则
    席文喆
    (64)
    “自主”离不开“引导”
    干红宇
    (64)
    写出不一样的“红军城”
    陈燕
    (65)
    如何培养孩子良好的注意力
    彭华
    (66)
    让学生看到妙趣横生的数学世界
    蒋明军
    (67)
    激发学生的“内驱力”
    毛成靖
    (68)
    合作学习，解决“大班额”问题的有效途径
    蒲元秀
    (69)
    学生可以把数学“说”得更出彩
    王有红
    (70)
    让识字教学如水般“灵动”
    眭红英
    (71)
    把握课程特点，凸显美育本色
    肖德华
    (72)
    小组合作，班级管理的有效方式
    游小灵
    (73)
    农村小学生作文水平现状调查与对策思考
    黄登敏
    (74)
    有效促进基础薄弱班级的转化
    载盛炳
    (75)
    激趣是提升教学效果的重要途径
    袁慧娟
    (76)
    从“说”开始，锻炼语言修养
    余光军
    (77)
    “翻转课堂”，一种全新的教学方式
    陈进堂
    (78)
    帮助孩子迈出习作的第一步
    朱华丽
    (79)
    化学本应是“生动”的
    吕帝
    (80)
    巧用体态语，展现教学的美
    袁琴
    (F0002)
    仁寿县鳌峰初级中学——在实践中发展，在传承中创新
    (F0003)
    眉山市东坡区实验中学——让“个性”绽放出精彩
    宋利