2016年 第01X期目录

    名家视角
    (2)
    教师要“五会”
    张斌
    特色展台
    (3)
    激发教师内驱力的校本策略研究
    陈清岚;严雪梅;钟子国
    (6)
    为教师的专业发展“架桥铺路”
    严雪梅
    (7)
    破立兼顾，多元导向催生教师自主研究内驱力
    钟子国
    (9)
    让每位教师既有“为”又有“味”
    宋志勇;陈恳
    (10)
    低段孩子的“写话”之路
    张洁
    (11)
    有效的“推手”是教师，“核心”是学生
    钟子国
    (11)
    “路程、时间与速度”课堂实录与点评
    宋依蔓
    (14)
    教师眼中的“双七步”：我看“双七步”
    任俊虹
    (14)
    在“双七步”下成长
    李彤
    (15)
    有舍才有得，懂得取舍是成熟的标志
    漆旭
    (16)
    在实践中反思 在团队中成长
    宋欣
    (17)
    课件设计不要花里胡哨、枝叶繁杂
    袁萍
    (18)
    机器人教学的实践探索
    胡平
    (19)
    让魅力在“课前三分钟”中生成
    熊琳
    (20)
    导、扶、放，引导学生解读文本
    廖桂芳
    (21)
    通过语言摘录，促进学生语言积累能力的实践研究
    赵兴凤
    (22)
    “分层式”练习，让每一个学生都“吃饱”，“吃好”
    毛有秀
    (23)
    培养和发展高段学生预习能力的实践与探索
    陈冬
    校本研修
    (24)
    “问题主线，学议讲练”的问题设计
    张瑞兴
    (25)
    “问题主线，学议讲练”在数学概念教学中的运用
    邓宏
    (26)
    “问题主线，学议讲练”的操作步骤与策略
    王娟
    (27)
    “问题主线，学议讲练”彰显教学的三维目标
    张伟
    (28)
    有效设问，让课堂魅力无限
    陈建军
    管理在线
    (29)
    提升非权力影响力，促进学校和谐发展
    李支德
    (30)
    农村小学内涵式发展的探素与实践
    王锡军
    (31)
    校长要有正确的领导观、教师观
    但保云
    课改热点
    (32)
    挖掘本土文化，拓展美术课程资源
    曾省建
    (33)
    课堂承担的是真实生命的“重量”
    杜雪梅
    理性探索
    (34)
    睿智语言中的政治素养——在文化传承中加强学生语言表达能力的培养
    方明松;许智国
    (35)
    学校心理健康教育的任务和策略
    朱云刚
    (36)
    “基于工作过程的职业学校课程改革及实践研究”企业及学生调研和分析
    王振华;蒋丹;蔺学明;徐瑞龙
    问题与对策
    (38)
    关注中小学教师的心理“亚健康”问题
    周富才
    (39)
    中职数学学困生心理分析与对策
    彭鼎
    (40)
    高三后期年级管理问题及对策
    张帆
    德育创新
    (41)
    “向上向美向善”——小学美术课堂教学中的德育渗透
    龙蕾
    (42)
    养成教育及其价值分析
    张学强
    (43)
    创设更加人性化的德育条件
    唐华文
    (44)
    情感教育在班集体建设中的作用
    陈兰甫
    (45)
    反思练笔：心灵教育的成长日记
    李周国
    (46)
    农村小学基本礼仪教育策略
    张国彬
    (47)
    挖掘历史教材中的德育素材
    伍怀贵
    (48)
    守护好脚下的“麦田”
    龙海贵[1];罗泽琴[2]
    (49)
    小学作文教学应加强德育渗透
    胡加禄
    (50)
    班级管理“戏”中“细”
    钟树昌
    (50)
    为每一朵花寻找绽放的理由
    张玲苹
    (51)
    英语教学“德心应首”
    李芳
    (52)
    幼儿园如何开展感恩教育
    胥朝辉
    案例与叙事
    (53)
    小学生个性化朗读能力的培养
    吴秀英
    (54)
    教学是一种“现在进行时”
    高勇;杨安
    (55)
    英语课堂教学中的师生角色
    李立琴
    (56)
    你本来就很“美”
    李英
    (57)
    让惩罚“幽默”一下
    宁智伟
    (58)
    为“折翼”的“他”重新打造一双翅膀
    李长梅
    课堂链接
    (59)
    “读”具匠心，“读”辟蹊径
    何国英
    (60)
    口诵心惟，语文教学不能“重写弱读”
    马雪芳
    (61)
    细化演示实验，“磨刀不误砍柴工”
    马志军
    (62)
    “导”之有法，“导”无定法
    谢发木
    (63)
    作文的“功夫”需在平时
    严小波
    (64)
    初中历史教学要紧扣“三维目标”
    钟富根
    (65)
    让快乐与语文同行
    杨晓燕
    (66)
    抓住“真我”，让写作“活水不断”
    郭刁玲
    (67)
    在品味与感悟中培养初中生的阅读能力
    应文华
    (68)
    中职英语口语教学新尝试
    代艳
    (69)
    提高初中生物教学有效性的路径探索
    杨章明
    (70)
    让数学真正成为学生思维的“体操”
    李玉琴
    (71)
    运算能力的培养是低段数学教学的重点
    周传根
    教法探航
    (72)
    音乐教学要抓住学生兴趣的“生长点”
    彭君凤
    (73)
    创造性思维的基本特征：独特性、求异性、批判性
    张东海
    (74)
    让语文教学灵动地“生成”
    钟红莉
    (75)
    有时候，反思错题更重要
    杨威武
    (76)
    正确地写字，搭建读写能力的“骨架”
    余贞建
    (76)
    小学数学课堂提问的有效性
    胡必桃;杨付久
    (77)
    让学生爱上作文并不难
    王素清
    (78)
    构建开放式的数学课堂
    李玉凤;尹国秀
    (79)
    营造高效体育课堂
    何海洋
    广角镜
    (80)
    “气排球”在全民健身活动中的价值
    郑华恩
    (F0002)
    成都市华兴小学——含英咀华 修已达能
    (F0004)
    邻水金鼎实验学校——以人为本 人文金鼎

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